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大方职业高中开展了加强中职学生安全教育工作会议
发布时间:2016-05-17    访问次数:1090

    众所周知“安全 ”是学校的生命线。“生命不保,何谈教育?”要想创建和谐校园,首先要创建平安校园,学生安全是和谐校园的重要衡量标准之一,对学生进行安全教育,特别是对中职学生进行安全教育,是和谐校园建设非常重要的一步。对于中职学生的安全教育,目前主要借用普通高中的教育模式。然而,在现实的工作中,如何加强安全教育,树立安全意识,普及安全知识,培养在紧急情况下自救能力及处理问题的能力,是一个值得探讨的问题,需要我们不断地去摸索。

 

  一、中职学生安全教育现状分析 
  1. 中职生源参差不齐导致安全教育难度大 
  现在中职学校的生源越来越少,中职招生困难越来越大,招生门槛一降再降,学生的综合素质不高,有些学生甚至是在社会上游荡了两三年后,又被家长送到中职学校读书的,这些学生或多或少沾上一些社会不良习气。学生来源的多样化,决定了校园安全教育需要付出更多的时间与精力。 
  2. 学生缺乏基本的安全常识 
  中职学生年龄多在15岁~18岁之间,绝大部分学生首次离开父母到学校住校,缺乏社会经验,尤其缺乏安全知识的中职学生,势必成为各种不安全问题和案件的受害者。这些学生从小生活在父母身边,没有独立生活的经历,缺乏安全意识,比如有些学生,离开寝室、教室不锁门,贵重的物品如手机、MP4、现金等随手乱放,遇到现金、存折、银行卡、手机等贵重物品被盗,或遇到同学擂肥、行凶以及出现了意外伤害出血等,不知如何处理。 
  3. 封闭的校园日益社会化 
  由于学生的特殊性,大部分中职学校现在仍然采取的全封闭式管理,然而学校不再是一块“静土”,无法摆脱校外各种声音的侵扰。电话、网络、QQ、微信、微博等把学生与社会紧密地联系在一起,学生实际上从思[第一论文网lunwEN.1kejiAN. co m专业提供代写论文和本科毕业论文代写发表论文服务,欢迎您的光临]想上已经社会化了,学生的很多想法、意识都来源于网络,他们从网络上学习到书本上没有的知识的同时,也从网络上获悉了众多不健康、不安的信息,安全隐患尤为突出。 
  4. 学生心理问题日趋突出 
  由于受到家庭环境的影响,父母离异或从小就是留守儿童,这些学生没有父母的关爱,倍感失落,心理阴影难以消除;另外选读中职学校的学生大多是中考受挫的学生,他们普遍文化基础差,心理或多或少存在一些障碍,他们感到自卑,甚至自暴自弃,无心向学。正是这些心理疾病,时常导致一些侵害案件的发生。 

  以上是对中职学校的安全教育现状的分析,现实告诉我们,加强中职学生安全教育迫在眉睫,刻不容缓。安全是学校办学的“底线”,没有安全,教育无法谈起。中职学生实际上是一个特殊的弱势群体,学生常常对犯罪认识不足,缺乏基本的安全防范意识,所以,加强中职生的安全教育,提高他们安全防范意识和处置能力,有着迫切的必要性。

 

  二、加强安全教育的主要措施 
  1. 安全教育制度化 
  安全教育制度化首先是领导重视。学校的安全教育,领导重视是关键。学校领导的安全意识影响到领导对学校管理的各项决策,影响到师生对安全教育的重视与否。学校应该成立安全领导工作小组,至少由分管校长亲自主抓,分工明确,责任到人。其次是制度完善。学校应该有一套完整的安全教育方案或制度,针对不同时期、不同时段、不同对象开展不同内容的安全教育,并且把它系统化、制度化,印制成手册,发放给学生,让学生学习。比如每年秋季新生入学,要进行军训,法制、防盗、防毒安全等教育,到了入冬时节,对学生进行防火、消防安全教育;春季学期对学生进行预防犯罪等日常教育,重点进行防溺水安全教育。这样一学年的安全教育就不会打乱仗,有章可循。 
  2. 设立安全教育课程 

  从目前来看,绝大多数中职学校没有安全教育课程的安排,所以如何预防和应对社会安全类事故、公共卫生事故及自然灾害等事件的安全教育就难于落到实处。没有系统的安全教育,对于一些突发的事件,学生就不知如何处置。比如上体育课学生在运动时损伤、出血,尤其是动脉出血,该怎么去处置,面对轻微的烧伤、烫伤该怎么去处理等没有一个系统的教育和宣传。安全教育课程的设立、安排以及监督检查,应提到教学日程。在教学过程中,应该增加相应的实操课时。比如,讲到火灾逃生,可以进行消防训练模拟消防演习,熟悉消防器材,实地进行火灾扑救及在火场利用自制工具逃生、利用疏散通道逃生,从而帮助学生系统掌握公共安全知识和技能。 

  3. 安全教育融入课堂 
  教师要掌握学生该掌握的安全知识,这样才能结合教师本人的经验和社会阅历,把安全教育内容化为通俗、合适学生接受的知识,向学生作进一步的强化讲授。当每个教师掌握了安全教育的相关知识,才能在不同的学科[第一论文网lunwEN.1kejiAN. co m专业提供代写论文和本科毕业论文代写发表论文服务,欢迎您的光临]教学中挖掘隐性的公共安全教育内容与显性的公共安全内容,与学科教学有机结合。如机电专业:学生在实训基地学习过程中,教师就要教育学生遵章操作,避免事故的发生,实现安全生产、文明生产;而旅游专业,因为在户外活动较多,所以要求学生掌握基本的急救知识:心肺复苏术、骨折的固定及搬运、外伤出血止血等; 体育专业,就要进行运动性损伤的预防和处理的培训与教育。 
  4. 提高学生安全教育的意识 
  只有把安全教育常规化、制度化,持之以恒,常抓不懈,并且形式多样,内容丰富,才能使学生容易接受,参与安全教育的热情就高,学习安全常识的积极性就会增强,效果就会明显。安全是人类发展和社会文明的标志,保护人类的身心安全与健康是人类社会发展的基本需求。安全教育是中职学生知识体系中不可缺少的组成部分,选择恰当的方法和形式,持之以恒科学的系统的开展安全教育,学生就能很好地掌握安全防范知识和技能,从而降低安全事故的发生率,构建和谐平安校园。
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